RELACIÓN FAMILIA-ESCUELA EN EDUCACIÓN INFANTIL

LA RELACIÓN FAMILIA-ESCUELA Y SU INFLUENCIA EN EL NIÑO Y LA NIÑA La escuela es el entorno privilegiado donde las relaciones interpersonales son inevitables, es un lugar de encuentro e interacción constante en el día a día, entre familias, profesorado y criaturas. La relación creada y establecida entre la escuela y la familia es de enorme importancia  para la pequeña infancia y la influencia que esta relación puede ejercer en su desarrollo es más significativa y trascendental de lo que se suele creer. Sabemos que la familia es el primer contexto de socialización, donde niños y niñas participan y se desarrollan activamente. También sabemos que, además, en un determinado momento la familia decide que ya puede abrirse a un nuevo contexto: la escuela, confiando la complementación de su educación a su profesorado. Cuando esto sucede, el niño/a   no es un ser pasivo   y, como constructora activa de sus relaciones personales, atraviesa una fase de autorización y de...

Después de realizar una programación sobre actividades a realizar familias y alumnado en la escuela, para la asignatura Colaboración de las familias en Educación Infantil, nos dimos cuenta que son útiles para mejorar dicha relación entre familia-escuela, así que os nombramos algunas actividades para realizar:  1º actividad:  se denomina “ La ruleta del cuerpo”. En esta se trabajará las partes del cuerpo con los niños y niñas. En esta actividad se utilizará una cartulina en la que se encuentra la silueta de un chico y al lado el de una chica, una ruleta en la que se encuentra el nombre de todas las partes del cuerpo y una caja con pegatinas con la forma de las partes del cuerpo y se necesitará la visita de 4 miembros de la familia. En esta actividad los niños y niñas se dividirán en dos grupos con dos adultos en cada grupo y a cada uno le corresponderá un muñeco. Dicha actividad consiste en que un padre del grupo que le toque jugar tendrá que girar la ruleta y cuando ésta ...

A lo largo de nuestra vida como docente nos podemos encontrar con una gran variedad de familias según su participación y preocupación por la Escuela.  Por un lado tenemos las familias preocupadas , que son aquellas que participan de manera activa en la educación de sus hijos e hijas y que estń realmente comprometidas con la escuela y las actividades que en ella se desarrollan. Son familias con inquietudes.  En el lado opuesto nos encontramos con las familias despreocupadas , es decir, que no hacen frente  a sus problemas educativos y dejan a un lado su deber como familia y pasando esa responsabilidad a la Escuela. No suelen participar en las actividades propuestas y suelen ser familias que asisten poco a las reuniones programadas por el tutor.   Otro tip o de familias que podemos encontrar son las ausentes . Son familias desectructuradas y con carencia de recursos de todo tipo: económicos, sociales, educativos, etc. Cuando entran en contacto con la esc...

Esta imagen nos muestra una actividad llevada a cabo en el aula por parte de los alumnos/as con sus padres. Podemos ver como la actividad ha sido explicada anteriormente por el profesor/a y cada padre-madre se han ido distribuyendo por el aula para realizar la actividad. ¿Qué más podemos ver en la foto? Pues nos muestra varias de las claves que tiene la relación familia-escuela: colaboración, un clima de confianza entre familias y profesorado, cooperación entre padre/madre con su hijo/a, etc. Es un ejemplo más de la importancia que tiene tener una relación satisfactoria en el entorno más cercano al niño/a, obteniendo beneficios tanto para el alumno/a como para los padres/madres como para el profesorado.

He elegido esta imagen porque refleja perfectamente como ha de ser la unión de la familia y la escuela basada en la cooperación y el respeto. La familia y la escuela son las entidades más importantes que rodean a los pequeños y les ayudan en su desarrollo. Como se observa en la foto, las piezas se corresponderían con ambas entidades y formarían el puzzle que es el propio niño en sí. La relación ha de ser correspondida y buena, para que así encajen entre ellos y favorezcan a los niños. Si no existiera dicha relación podría ser perjudicial afectando a los pequeños a nivel personal y educativo.

Mediante esta fotografía podemos ver la colaboración que tiene la familia en el aula. La fotografía muestra como los alumnos y alumnas están realizando una actividad en clase mientras que la familia está contribuyendo en la ejecución de la misma. Con ello, se consigue una mejora en la relación familia-escuela. Además, los familiares son conocedores de primera mano del desarrollo educativo del alumnado. También cabe mencionar que el alumnado presente es de gran diversidad y que, a pesar de ello, todos están integrados, por lo que esta imagen nos refleja la cohesión de grupo existente en el aula.