RELACIÓN FAMILIA-ESCUELA EN EDUCACIÓN INFANTIL

Después de realizar una programación sobre actividades a realizar familias y alumnado en la escuela, para la asignatura Colaboración de las familias en Educación Infantil, nos dimos cuenta que son útiles para mejorar dicha relación entre familia-escuela, así que os nombramos algunas actividades para realizar:  1º actividad:  se denomina “ La ruleta del cuerpo”. En esta se trabajará las partes del cuerpo con los niños y niñas. En esta actividad se utilizará una cartulina en la que se encuentra la silueta de un chico y al lado el de una chica, una ruleta en la que se encuentra el nombre de todas las partes del cuerpo y una caja con pegatinas con la forma de las partes del cuerpo y se necesitará la visita de 4 miembros de la familia. En esta actividad los niños y niñas se dividirán en dos grupos con dos adultos en cada grupo y a cada uno le corresponderá un muñeco. Dicha actividad consiste en que un padre del grupo que le toque jugar tendrá que girar la ruleta y cuando ésta ...

Luis Carbonell, antiguo presidente de CONCAPA (Confederación Católica Nacional de Padres de Familia y padres de Alumnos) habla sobre el gran error que cometen tanto las familias como el profesorado en actuar por separado en el desarrollo de los alumnos/as y la necesidad que existe en que estos colaboren en conjunto. Este vídeo, Relación familia-escuela, me ha llamado la atención porque habla de que conforme los niños y niñas van creciendo las familias se van desentendiendo de la vida escolar de estos y se distancian del profesorado, creo que esto sucede en muchos casos con la excusa de que los niños/as ya son mayores para saber que tienen que hacer. Por ello, me ha parecido un buen vídeo referido al tema Relación familia-escuela.

Fernando Gil Villa, de la Universidad de Salamanca, cree en la importancia de las familias en las escuelas. Por ello, realiza un estudio en el que se centra en la participación de las familias en el centro. Este estudio se encuentra publicado en la revista Aula, Vol. VI, 1994. Pág 71-74. Cuando se le pregunta a las familias por la frecuencia en la que visitan el centro educativo en el que se encuentran sus hijos, se recogen estos datos:                         Encontramos gran diferencia entre los centros educativos públicos y privados. Dado que no todas las familias que asisten a estos centros realizan las mismas tareas y actividades, vuelven a realizar un cuestionario y sacan estos datos donde encuentran otra vez diferencias entre los centros públicos y privados:    

En el estudio de la participación de las familias en los centros educativos es indispensable analizar qué canales de comunicación se utilizan entre padres y docentes, ya que éstos se consideran uno de los principales factores que influyen en la creación de dinámicas positivas entre ambos agentes. En este contexto, el presente artículo aborda un ámbito de la comunicación poco estudiado en España: el de las Tecnologías de la Información y la Comunicación para la relación familia-escuela. A partir de un trabajo etnográfico que ha durado 9 meses y se ha realizado en 20 centros de primaria, mostramos cuáles son los recursos digitales más utilizados, qué tipo de informaciones fluctúan a través de éstos y cuáles son las actitudes de maestros y progenitores hacia estas nuevas herramientas. Palabras clave F amilia; escuela; canales de comunicación; Tecnologías de la Información y la Comunicación.  Las TIC, a día de hoy y en los centros estudiados, son en muchas ocasiones mer...

La familia y la escuela comparten objetivos comunes respecto a la formación completa del hijo-alumno a lo largo de los distintos períodos del desarrollo humano y del proceso educativo, estos dos agentes socializadores aportarán los modelos que les permitan integrarse en la sociedad. Indudablemente, las influencias de la familia y de la escuela necesitan coincidir para asegurar la estabilidad y el equilibrio para una formación adecuada de las futuras generaciones. Así debemos intentar conseguir que nuestras relaciones con la escuela de nuestras hijas e hijos sean cada día mejores. CITA APA: FAPA Ourense (2015). Familia y Escuela comparten objetivos comunes. Recuperado de https://fapaourense.es/familia-y-escuela-objetivos-comunes/

A.M.P.A ( Asociación de Madres y Padres de Alumnado)  es una entidad sin ánimo de lucro a la que pueden asociarse voluntariamente todos los padres y madres que tienen hijos matriculados en un determinado centro educativo. CITA APA : Ies Martínez Montañés (Sin Fecha). ¿Qué es y qué hace el AMPA?. Recuperado de  https://ampalaroldana.wordpress.com/

SISTEMA EDUCATIVO: Estructura formada por diversos componentes que permiten educar a la población. Las escuelas, las universidades, las bibliotecas y los docentes, entre otros, forman parte de este sistema. CITA APA: Pérez Porto, J. y Merino, M. (2014). Definición. de: Definición de sistema educativo. Recuperado de https:/definicion.de/sistema-educativo/

RELACIÓN : Correspondencia o vínculo entre dos o más elementos.     CITA APA:  Pérez Porto, J. y Merino, M. (2014).  Definición. de:  Definición de relación de dependencia. Recuperado de https://definicion.de/relacion-de-dependencia/. FAMILIA : constituye un conjunto de individuos unidos a partir de un parenteso. Estos lazos, dicen los expertos, pueden tener dos raíces: una vinculada ala afinidad surgida a aprtir del desarrollo de un vínculo reconocido a nivel social (como sucede con el matrimonio o una adopción) y de consanguinidad (como ocurre con la filiación entre unapareja y sus descendientes directos).    CITA APA : Pérez Porto, J. y Merino, M. (2008).  Definición. de:  Definición de familia. Recuperado de https://definicion.de/familia/. COLABORACIÓN : la acción y efecto de colaborar. este verbo refiere a trabajar en conjunto con otra y otras personas para realizar una obra.      CITA APA:  Pérez Porto, ...

COOPERACIÓN:   Es el resultado de una estrategia aplicada al objetivo (lo que se quiere lograr) desarrollado por grupos de personas o instituciones que comparten un mismo interés u objetivo. En este proceso generalmente se emplean métodos colaborativos y asociativos que facilitan la consecución de la meta común. CITA APA: Significado (sin fecha). Significado de cooperación. Recuperado de     https://www.significados.com/cooperacion

EDUCACIÓN:  La educación puede definirse como el proceso de sociaización de los individuos. Al educarse, una persona asimila y aprende conocimientos. La educación también implica una concienciación cultural y conductual, donde las nuevas generaciones adquieren los mosos de ser de generaciones anteriores. La educación formal o escolar, por su parte, consiste en la presentación sistemáticas de ideas, hechos y técnicas a los estudiantes. CITA APA: Pérez Porto, J. (2008). Definición.de. Recuperado de https://definicion.de/educacion/

ESCUELA:  Cualquier centro donde se imparte enseñanza, pudiendo ser de cualquier nivel de educación (preescolar, primario, secundario, preparatorio, universitario). Es la institución donde se enseña y se aprende. Está compuesta por un conjunto de profesores y alumnos. Puede ser pública o privada. También se entiende por escuela el lugar donde una persona modela su personalidad, forja su carácter y vive experiencias enriquecedoras. CITA APA: Significados (Sin Fecha). Significado de Escuela . Recuperado de https://www.significados.com/escuela/

ALUMNADO : Conjunto de alumnos que forman parte de una comunidad de aprendizaje. Esta palabra permite nombrar al estudiante o al aprendiz de una cierta materia o de un maestro. Un alumno, por lo tanto, es una persona que está dedicada al aprendizaje. CITA APA : Pérez Porto, J. (2012). Definición.de:  Definición de alumnado. Recuperado de https://definicion.de/alumno/.

ETAPA INFANTIL:  La Etapa de Infantil comprende seis cursos, desde los 0 a los 6 años, y tiene carácter voluntario. Se organiza en dos ciclos educativos, el primero de los 0 a los 3 años y el segundo que va de los 3 a los 6 años. Aunque sea una etapa voluntaria, el segundo ciclo (de 3 a 6 años) está muy generalizado y prácticamente el 100% del alumnado de esta edad está escolarizado. CITA APA : Junta de Andalucía (Sin fecha). Descripción de la etapa infantil. Recuperado de https://www.juntadeandalucia.es/temas/estudiar/infantil/descripcion.html

Objetivos generales: Explicar la importancia de la relación familia-escuela para el desarrollo educativo de los niños y niñas. Conocer  los diferentes tipos de familia según su participación en la escuela. Especificar las pautas necesarias para que se deasarrolle una correcta relación entre la familia y la escuela. Examinar la relación familia-escuela en diferentes ámbitos. Explicar la importancia de esta relación para las familias y el profesorado. Facilitar instrumentos educativos para mejorar el desarrollo personal y social de los niños y niñas.  Objetivos específicos: Exponer los beneficios que aporta la relación familia-escuela. Comparar resultados de alumnos con relación familia-escuela y los que carecen de ellas.  Identificar las dificultades que pueden aparecer al crear esta relación. Analizar dicha relación desde el punto de vista del alumnado. Proponer actividades para incitar a la participación de la familia. Investigar la relación familia...

Este blog ha sido creado por seis alumnos y alumnas (Diego, María G., Andrea, Ana, Alejandra P. y Begoña) de 1º del Grado de Educación Infantil de la Universidad de Cádiz, para la asignatura de Sociología de la Educación. En este Blog iremos poniendo información sobre la relación entre la Familia y la Escuela en la Educación Infantil.