CONCEPTO ETAPA INFANTIL




ETAPA INFANTIL: La Etapa de Infantil comprende seis cursos, desde los 0 a los 6 años, y tiene carácter voluntario. Se organiza en dos ciclos educativos, el primero de los 0 a los 3 años y el segundo que va de los 3 a los 6 años. Aunque sea una etapa voluntaria, el segundo ciclo (de 3 a 6 años) está muy generalizado y prácticamente el 100% del alumnado de esta edad está escolarizado.

CITA APA: Junta de Andalucía (Sin fecha). Descripción de la etapa infantil. Recuperado de https://www.juntadeandalucia.es/temas/estudiar/infantil/descripcion.html


Comentarios

Publicar un comentario

Entradas populares de este blog

LA RELACIÓN FAMILIA-ESCUELA Y SU REPERCUSIÓN EN LA AUTONOMÍA Y RESPONSABILIDAD DE LOS NIÑOS/AS

El primer y más importante agente socializador de los niños y niñas, es la familia. Esta institución, con el paso del tiempo ha ido sufriendo una serie de modificaciones, tanto en su estructura como en sus funciones. Estos cambios que se han ido generando, ocasionados por una serie de factores producidos a lo largo de la historia, y que analizamos en la presente aportación, han repercutido decisivamente, no sólo a sus funciones, si no también sobre otros agentes ( la escuela entre ellos )  encargados del proceso educativo de los pequeños. Por consiguiente, se hace necesario analizar la relación Familia-Escuela, en cuanto que son los dos grandes agentes socializadores responsables de la educación de los niños/as, prestando atención a las realidades en las que están inmersos, e intentando dar respuesta a las demandas que cada uno de ellos pueda presentar. En última instancia, lo que no podemos olvidar es que ambos agentes repercuten directamente en la capacidad autónoma y de resp...
Leer más

ESTADÍSTICAS DE PREFENCIAS EN RELACIÓN A LA COMUNICACIÓN CON EL CENTRO

Imagen
A continuación, podemos ver parte de un estudio realizado por Rocío Barragán Arcedo para el departamento de Didáctica y Organización Educativa para la Universidad de Sevilla. El estudio está realizado el CEIP Adriano del Valle (Sevilla). La autora tiene como finalidad mejorar la relación familia-escuela a través de los medios de comunicación electrónicos. La siguiente gráfica nos muestra qué medios de comunicación elegirían tanto las familias como el profesorado a la hora de comunicarse con la escuela. Vemos como las familias han elegido WhatsApp como preferencia mientras que el profesorado se queda con el correo electrónico preferentemente. Resulta paradójico que 1 de cada 10 profesores digan que no quieren utilizar medios electrónicos para comunicarse con las familias debido a que ellos supuestamente manifiestan estar tecnológicamente más preparados que los padres. Cita APA: Barragán Arcedo, R. (2015). La relación familia-escuela a través de la red: estudio de caso...
Leer más

ESTUDIO ESTADÍSTICO RELACIÓN FAMILIA-ESCUELA

Imagen
Fernando Gil Villa, de la Universidad de Salamanca, cree en la importancia de las familias en las escuelas. Por ello, realiza un estudio en el que se centra en la participación de las familias en el centro. Este estudio se encuentra publicado en la revista Aula, Vol. VI, 1994. Pág 71-74. Cuando se le pregunta a las familias por la frecuencia en la que visitan el centro educativo en el que se encuentran sus hijos, se recogen estos datos:                         Encontramos gran diferencia entre los centros educativos públicos y privados. Dado que no todas las familias que asisten a estos centros realizan las mismas tareas y actividades, vuelven a realizar un cuestionario y sacan estos datos donde encuentran otra vez diferencias entre los centros públicos y privados:    
Leer más